闲话量子‖爱因斯坦——一个“伟人”与人类的冲突

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闲话量子‖爱因斯坦——一个“伟人”与人类的冲突

顺便说一下,犹太人还有一个很好的习俗,所有年青人都必须学会一门手艺,以助在艰难中谋生。大哲学家斯宾诺莎年青时学会了磨制玻璃的手艺。那时不管是眼镜,还是刚刚发明的显微镜、望远镜这些科学的新奇玩意,都要靠很好的玻璃加工技术来制造。在被自己的族人施以“破门律”——即赶出部族,独立谋生后,斯宾诺莎就是靠这一手艺得以存活。据说斯宾诺莎磨制玻璃的手艺很高,但他精确地计算每个月的开销,然后只接收入能够满足这一开销的活儿,多一分都不接,从而腾出时间研究哲学。

话说爱因斯坦12岁那年,家里接待了一个贫穷的犹太青年马克斯·塔尔梅。塔尔梅来他家做客时,顺便给小爱因斯坦带了一些书:介绍欧几里得的几何知识的数学书、毕希纳的《力与物质》、伯恩斯坦的《自然科学通俗读本》等。正是这些书,把爱因斯坦拉离了宗教道路,使他走上了自然科学的道路。而且,从那之后他就把《圣经》视为谎言。

这是爱因斯坦戏剧性人生的第一次大转折——第一次转弯就登上了一个风景无限的小高峰。

但从那以后,他的人生又陷入低谷,陷入他与“人类”的冲突中去。

在学校里,一方面歧视犹太人的氛围使他有了“局外人”的感觉,另一方面由于他蔑视权威,而不被德国学校里那些刻板的老师待见。

15岁时发生了一件严重的事。因为他顶撞了一位新来的任课老师,这位老师说:“你这辈子不会有任何出息。”

爱因斯坦辩解:“我没有任何过错。”

老师:“你的出现破坏了班级对我的尊重。”

从这番对话中,我们能看到很多身边现实的影子,甚至你也可以思考得更深,譬如师德、教育方法什么的。毕竟爱因斯坦的成功是对他的老师的最好的反驳。

然而,我们在承认上述问题值得反思的同时,也可以从另一个角度来思考:世间有多少内慧的孩子是我们难以理解的呢?人不像一粒种子,种下什么就结出什么。没这么简单。

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